10月9日晚，2022-2023学年（第六届）青椒计划启动仪式以线上直播的形式在北京师范大学顺利举行。启动仪式由北京师范大学教师教育研究所所长宋萑主持。教育部教师工作司副司长黄小华，国务院参事、友成基金会副理事长汤敏，北京师范大学教授郑新蓉，北京师范大学教育学部部长朱旭东，北京师范大学教师教育研究中心常务副主任李琼，北京师范大学教师教育研究所所长宋萑，北京师范大学教师教育研究所副所长裴淼，德勤公益基金会副秘书长申雅静，华为中国区战略marketing部品牌部部长周建国，中国外贸信托财富管理中心投资配置部副总经理于瀛，北京瑞童教育冯敏，友成基金会副秘书长苗青以及多家媒体出席本次活动。近两万名乡村青年教师及各界相关人士以线上形式共同参加了本次活动。
启动仪式上，教育部教师工作司副司长黄小华对青椒计划的顺利启动表示祝贺。他强调，特岗计划的实施有效改善了中西部农村教师队伍的学历、年龄和学科结构，创新了农村义务教育教师补充机制，解决部分地方受财力影响有编难补的困难，增强了乡村学校的生机与活力。
今年八月，青椒计划面向22个省份开展了2022-2023年青椒计划区县报名工作，要求各地在组织新入职特岗教师报名参训时坚持“自主、自愿”原则，鼓励新招聘的特岗教师，尤其是非师范专业毕业生报名参加培训。他提出，青椒计划历经五届，践行“集合影响力”的理念，采取“互联网+教师教育”的方式，有效解决了乡村青年教师在工作、学习中面临的诸多问题和挑战，为青年教师成长提供大规模、低成本、高效能的解决方案，取得了丰硕的成果。
面对新形势、新任务、新的培训模式，各地负责教师管理、培训的教育行政部门要把教师培训摆在重要的位置。他希望广大2022年新特岗教师们要提高认识，珍惜培训机会，合理安排时间，全身心投入到学习培训中。通过学习，更新知识结构、拓宽认知视野，提高专业素养和技能，把学习到的教育教学知识运用到日常的教学过程中，更好地提升乡村学校教学水平，助力乡村振兴。
国务院参事、友成基金会副理事长汤敏首先祝贺本届3万名的乡村青年教师，在上岗第一年就有北师大的专家讲师为大家引路，他希望大家抓住这次难得的机会进行学习。他结合自身经历，鼓励“青椒”老师积极适应新的生活工作环境。他谈到，50年前，自己作为一名乡村教师，插队之后上岗，特别困难，如果有青椒计划这样的培训会对他有特别大的帮助。因此他深知，作为新教师的第一年，是多么重要。
他表示，青椒计划会长期支持“青椒”的持续性成长，在乡村的“青椒”并不孤独，青椒计划将不遗余力地链接各种资源帮助支持奋斗在一线的“青椒”。
北京师范大学教授郑新蓉谈到，自己是1976年高中毕业之后到县城学校当了代课老师，没有任何培训，都是老教师手把手教出来的。特岗计划的元年是2006年，那时候教师都是代课的、临时的。现在特岗老师在祖国最边缘的地方，是要在历史上大书特书的。
她表示，北师大会永远关注特岗教师的发展，青椒计划就是特岗计划上面的一个创新，青椒计划也是国家教师培养历史上的一个创举。青椒计划旨在帮助乡村青年教师快速成长，既有国际前沿的教育理念，也有即学即用的一线经验。通过青椒计划，希望能给乡村教师一个百宝箱，大家在这儿挑选最好用的，去教孩子，去陪伴学生。最后，她勉励大家只要用心，带着问题，一定会有收获。
北京师范大学教育学部部长朱旭东谈到，特岗计划的老师因为走上岗位的时候，专业性部分的训练，因为”特设”的原因需要到岗位之后弥补。特岗老师还有一个特点就是都在乡村，越大城市给教师的机会就越多，越边远地区教师的机会相对较少。青椒计划持续五年陪伴和支持乡村教师，非常难能可贵。在云南边境县里面的老师到北师大的时间、空间距离是很大的，但是我们通过“青椒计划”北师大的课程可以输送到边境县的教学点。同时，青椒计划的线上学习引领了一种全新的模式，在后疫情时代，线上教学的常态化更加验证了青椒计划的前瞻性。
他表示，当前中国教育正处于世界百年未有之大变局和铸牢中华民族共同体意识的两个大局的复杂背景中，要扎根中国大地，服务两个大局。习总书记说“到祖国和人民最需要的地方去”，“青椒”老师们当牢记嘱托、奋发拼搏，好好学习，好好教学，写下这一代人与民族国家融于一体的教育诗篇。
友成企业家扶贫基金会副秘书长苗青做了2022-2023学年青椒计划项目整体介绍。本届青椒计划共收到22个省级行政单位、350个县区的30436位乡村青年教师报名，报名人数为自2017年启动以来最高的一届，其中西藏自治区、海南省的教师第一次参与到青椒计划中来。在报名县区中，国家乡村振兴重点帮扶县128个，属原“三区三州”的县区31个，63个县区属于少数民族地区。最后，苗青还介绍了本届青椒计划的课程安排、助教团，并感谢了项目合作伙伴的大力支持。
北京师范大学教师教育研究中心常务副主任李琼就新学年青椒计划课程体系做了介绍。她提到，从2017年的1.0不断更新完善，现在6.0，更加切近新教师专业发展的需求、乡村教育的真实情境。项目组通过前期调研、分析、设计、实施、评价、改进的闭环进行课程设计，本学年根据乡村教师的需求，增加了五大专题课程。随后李教授从课程设计、课程安排、实施方式、教师评价四个方面做了详细说明，并在特别介绍了专业课程和师德课程，希望为新教师站稳讲台打下坚实基础。
青椒计划经过五年的探索，取得了良好地成效，离不开区县教育主管部门的大力支持，今年区县发文数据77%；纳入学分数据79%，河北省保定市顺平县作为连续三年参加青椒计划的区县，是众多青椒优秀区域教育案例之一。
仪式上，顺平县进修学校校长张敬坤表示，顺平县近年招聘了大量特岗教师，缓解教师不足问题，但是大部分是非师范生，三年来，顺平县有561名特岗教师参加了青椒计划的培训，青椒计划不仅解决了顺平特岗教师教学中遇到的各种问题，还解决了顺平县因疫情影响无法开展新入职教师线下培训的难题，在很大程度上帮助解决了基层培训中对新入职教师培训的盲点，引领了特岗教师茁壮成长。
有一批人他们从青椒结业后并未离开青椒，反而是加入了助教团，持续为青椒赋能，从受益人反哺项目成为助人者。
青年教师李艳梅谈到刚入职的时候，关注的问题是“我该怎么备课？”“上课怎么安排时间？”“每节课的重难点怎么把握？”“我的学生喜不喜欢我？”面对课堂出现过各种各样的突发状况，又要兼任多门课程，她想上好课，她想寻求一个答案。加入青椒计划后，青椒各类课程给她后续的教学提供了帮助，也打破了认知局限和很多的刻板印象，让其视野逐步开阔，更让她认识了更多优秀的人，可以彼此鼓励和学习，成为“被发现”的一员。
青年教师李亚萍则说道，太幸运了在刚入职就遇到了青椒计划。在青椒计划学习后，知道如何成为一名合格的教师。曾认为自己很平凡的她，坚信笨鸟先飞努力一定会有收获，于是经过一学年的努力成为全国前100名，通过青椒计划走出大山到了北京参加研学，第二年成为助教还到了成都研学。这些经历都让她倍感珍贵。
乡村教育的发展新教师的鲜活力量至关重要的同时，老教师的经验和坚守更是不可忽略。在青椒助教团中还有一些“特别的存在”，他们不是青椒学员，但是依旧贡献自己的光和热。
吴冬梅老师表示，自己作为老教师无法报名学员，但非常想学习现代化信息技术助力教学，所以报名成为了青椒助教。在青椒计划使其在知识和技能方面有了很大提升，如接触到了王子微课等资源，并且在帮助新教师的同时，感受到了做公益的快乐，实现了自己人生的价值。
张德生表示，想为自己的职业技能发展寻找资源的他，偶然的机会看到青椒计划在招募志愿者，加入后自己听了很多专业课程受益匪浅，而且课程迭代非常快，充分满足教师所需。当他与新教师沟通时发现他们所在环境很艰苦，深受感动。
青椒计划旨在唤醒乡村青年教师的自主提升自身专业发展水平的意识与能力，使其成为能够促进乡村儿童健康成长的引路人。我们希望通过系统性的培训，青年教师能够磨炼职业技能，提高认知能力，成为能够推动乡村教育教学创新、教育质量提升的中流砥柱，为乡村教育贡献一份自己的力量。
特岗教师乡村青年教师
