山东是人口大省，随着生育政策调整，保障适龄儿童入学面临着不小压力，山东是如何应对这一压力的？
6月21日，在教育部召开的第五场“教育这十年”“1+1”系列新闻发布会上，山东省教育厅总督学仲红波回答了澎湃新闻记者提出的上述问题。
仲红波表示，生育政策的调整，确实给山东义务教育入学带来了巨大的压力。
“以山东2016年为例，全省当年出生人口达到了177万人，比2015年增加了53万人，增幅为42.7%，这些孩子到了入学年龄，其压力可见一斑。我们主要从以下四个方面进行应对，做好入学的保障工作。“仲红波说，一是开展学位分析预警。每年教育部门都会同公安、卫生健康等部门，归集户籍人口、出生人口、现有学位总量这些数据信息，综合考虑新型城镇化背景下人口流动变化等因素，逐县分学段、分城乡对未来六年的适龄入学人口情况进行预测、进行分析，对于可能存在学位缺口的地方发出预警，指导当地做好应对方案。
二是努力增加学位供给。从2015年起，山东全省启动消除大班额工程，省政府先后出台多项政策文件，在资金筹措、师资补充、用地保障等方面强力支持。到了2020年，山东省当时统计的4.2万个义务教育学校大班额教学班实现了“动态清零”。在此基础上，山东省组织各地整体谋划、精准施策，逐县编制了以后十年的义务教育学校布局规划，并且每年编制学校建设的清单，纳入省委省政府年度民生实事工程督促推进。统筹中央和省项目资金予以奖补支持，防止出现入学难、大班额问题的反弹。
三是完善长效工作机制。建立倒逼机制，将学位供给和班额控制情况纳入对各级政府履行教育职责的评价。2018年山东省政府出台了《关于城镇居住区配套教育设施规划建设的意见》，将教育行政部门纳入各级城乡规划委员会，有话语权，进一步确定配套教育设施建设的规划标准，要求各地中小学校须与居住区建设同步规划、同步建设、同步竣工、同步投入使用的“四同步”，通过制度建设防止了“前期配套不到位、后期被动补学位”的问题。
四是优化教育资源配置。山东大力实施乡村教育振兴计划，通过条件改善、教学改革、师资配备等系列行动，大力提高乡村学校的办学水平，乡村群众的教育满意度不断提升，这样有效稳定了乡村的生源。同时，持续实施强校扩优行动，推动优质义务教育学校以集团化、联盟化的方式，辐射带动县域内的学校发展，校际办学差距不断缩小，择校热问题持续消减。通过优质教育资源的扩增，极大缓解了个别区域、个别学校的学位供给压力。
此外，澎湃新闻还从发布会上了解到，十年来，山东省义务教育阶段生均一般公共预算教育事业费支出增长76%。学校校舍建筑面积增加86%、生均教学仪器设备值增长了186.2%。专任教师数量由64.42万人增加到78.44万人，增长21.8%；本科以上学历占比由52.78%提高至84.14%，高级教师占比由7%提高至14%，新增正高级教师1043人，交流轮岗教师18万人。
澎湃新闻记者 程婷
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